Ventajas


¿Qué beneficios ofrece la tecnología de video a su institución académica?

Atención – Aprendizaje

Una presentación de video genera atención y aumenta el compromiso entre maestro y alumno, dando como resultado un mayor aprendizaje, mejorando los resultados de exámenes e incrementando el porcentaje de graduados.

Tradicional – Flexible

La tecnología de video no solo agrega una nueva dimensión de aprendizaje a un estudiante tradicional en la clase o sala de conferencias, también ofrece la flexibilidad a los alumnos que prefieren o requieren estudiar fuera de las aulas o campus y fuera de horarios.

Reputación – Alcance

La selección de universidad y la búsqueda de inscripción por parte de los estudiantes se ha convertido en un ambiente altamente competitivo. Lasinstituciones educativas que ofrecen mejores tecnologías y flexibilidad en aprendizaje con sistemas de difusión de conocimiento y estudios en línea con acceso a una videoteca extensa, los distingue de las demás, haciéndolas beneficiarias de una mayor cantidad de inscripciones, además de contar con un alto nivel académico y casos de éxito por parte de alumnos y profesores.

Tiempo – Costo

Difundir conocimiento por medio de la tecnología de video asegura launiformidad en  la transmisión de mensajes y deja tiempo  libre al maestro para fomentar en los laumnos la contribución en el proceso de aprendizaje a través del debate. Permite una mejor distribución del tiempo de enseñanza.  En el aprendizaje tradicional el maestro interactúa con los alumnos que hacen más preguntas, sin embargo los que no realizan preguntas  son los que más atención requieren.  Ortorgar más tiempo al profesor al liberarse de hacer presentaciones, le ofrece la posibilidad de identificar a los alumnos que más requieren su apoyo.

La creación de presentaciones de video pueden ser utilizadas para diferentes clases y durante años subsecuentes. Los alumnos pueden usar el material de estudio on demand para tareas y clases, así como para la revisión de fin de año desarrollando de esta manera una independencia autodidacta. Liberar a los profesores de la necesidad de repetir información del curso les permite concentrarse en ofrecer una educación de alta calidad a través de la investigación y dándoles más tiempo para recibir capacitación adicional. Los procesos de educación se optimizan y se obtiene un mejor costo beneficio.

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